一人ひとりの思いに寄り添い、個性を大切にそれぞれの違いを見つめて接するよう、心がけています。日々出会い、生活しながら生きる手応えを感じられる場所として、児童全員がそれぞれに輝ける学校でありたいと努力しています。

笑顔が光る学校

「ありがとう」の言葉と気持ちを大切に、日々のあいさつを徹底し、笑顔が光る学校を目指しています。

優しい思いやりの心を育む

１年生から６年生までのメンバーで構成される「通学組合」制度を取り入れ、集団下校を通して、上級生が下級生を自然に思いやれる優しい心を育む場を提供しています。

感謝の心

日常の中で何気なく交わされている「ありがとう」の言葉を大切にすることから、子ども達に感謝の心が自然に身についていきます。人からの恩、ひいては自然や自分を取り巻くすべてのものへ感謝の心を持つことによって、自分もすべてのものへ優しくなれることを体得していきます。

生命の尊重

• 誕生会

  毎月、その月の誕生者を全校で祝い、生まれたことへの喜びと、お世話になった人々への感謝の心を養います。

• 小さな生命を育む

  サケを卵から育て多摩川に放流したり、チョウやホタルを成虫になるまで飼育します。これは、理科の学習をすると共に、命を大切に思う心を育てます。

心の交流

• 縦のつながり

  日頃、生活の中で、上級生は下級生の手伝いを行い、縦のつながりを深めています。 例えば、６年生は１年生の会食の準備や片付け、掃除の手伝いをしてあげながら指導も行い１年生から慕われています。 また、通学組合での方面別集団下校では、上級生が下級生の面倒を見、各学年下級生に対する優しさが自然に身に付けられています。

• ひな祭り・６年生を送る会

  女の子の健やかな成長を願う桃の節句と、お世話になった６年生の卒業を祝って、各学年が心をこめて劇や合奏などを行います。

豊かな心

• 月間目標

  学園一貫の月間目標に即した道徳教育を実践しています。また、小学生に分かりやすく指導するため、内容をさらに具体的な週目標として取り入れ、豊かな心を育てます。

• 家庭と学校、互いに協力

  児童が健康について正しい認識を持ち、より良い生活習慣を身につけられるように、精神的な面と身体的な面との両方に重点を置き、家庭と学校とで互いに協力しあって指導しています。身体的な面の指導としては、健康手帳を使用して児童に自分の健康状態をしっかり理解させ、それに基づいて自分の健康の保持、増進につとめさせるように指導しています。さらに、学校と家庭との連絡を密にして、保健教育の強化をするように努力しています。 その他、食生活の混乱から身体のバランスをくずした児童には、栄養指導も行っています。

• 自然の中で

  蓼科学習で毎年学年に応じたハイキングや登山を行い､心身ともに健全な成長を目指しています。６年間の最終目標として、６年生で標高２５３０Ｍの蓼科山登山に挑戦します。

  １年生 女神湖ハイキング
  ２年生 霧が峰ハイキング
  ３年生 蓼科牧場ハイキング
  ４年生 御泉水ハイキング、スキー学習
  ５年生 横岳登山、川の上流探検、スキー学習
  ６年生 蓼科山登山

バランスのとれた体力づくり

• 水泳授業

  昇降式の床の温水プールで、１・２学期に隔週２時間続きの授業を実施しています。

食育

• 会食

  給食の事を「会食」と言い、毎日実施しています。成長期の子どもにバランスの良い食事を作るために、材料選びから慎重に行い、手作りの食事を心がけています。

低学年では主に学級担任制を、また高学年においては教科担任制を導入して、画一的教育を排し、基礎学力の充実と情操の陶冶のための指導を行っています。国語と算数は、文部科学省指定時間数より大幅に授業時間数を増やし、基礎学力の徹底と応用力の育成をはかっています。社会科・理科・生活科においては、集中授業（蓼科学習・社会見学）による体験学習を重視しています。また、新指導要領で削減された単元、内容の補充も行い、実験、観察、調べ学習優先の授業を実施しています。